Il lavoro, oltre alla ricostruzione storica delle origini, dei principali orientamenti metodologici e degli sviluppi dell'Educazione comparata, intende porre in evidenza il senso, i significati e le prospettive attuali. E questo delineando alcuni tempi e "itinerari di ricerca" della sua pi recente problematica, nei quali vi una "costante" che li attraversa e li collega tra loro: la relazione con l'"altro" e la dialettica unit/diversit. L'educazione comparata incontestabilmente un campo in cui la relazione con l'alterit costitutiva. Ed ecco perch essa non propriet dei soli comparatisti, ma appartiene agli studenti, agli insegnanti, ai politici e ad altri professionisti dell'educazione che sono portati, nel mondo d'oggi, a stabilire continue comparazioni, a ricercare somiglianze e differenze, a tentare di migliorare le loro pratiche quotidiane grazie al confronto con gli altri. tutto ci che ci spinge, tra l'altro, a dire che "l'Educazione comparata sempre pi presente nel futuro della ricerca educativa". |