Il volume presenta un percorso di ricerca-formazione sul RAV-infanzia realizzato nell'anno scolastico 2016/2017 con un gruppo di insegnanti e coordinatori di scuole dell'infanzia statali, comunali, paritarie, provenienti da 12 regioni italiane. Il percorso stato caratterizzato da una metodologia riflessiva e partecipata con riferimento alla seguente finalit principale: mettere alla prova il RAV-infanzia come strumento di valutazione formativa, cio utile a promuovere negli insegnanti sia la consapevolezza e l'intenzionalit educativa, sia la capacit di implementare interventi migliorativi del contesto scuola. Oltre ad illustrare il quadro concettuale e le strategie metodologiche di riferimento, viene proposta una prima analisi degli esiti del percorso. |