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Le difficoltà di apprendimento in matematica. Il punto di vista della didattica


Silvia Sbaragli Libri


Con questo libro si vogliono indagare motivazioni didattiche, dunque non psicologiche n cliniche, che possono essere la base delle tanto diffuse ma tanto differenti oggettive difficolt che si riscontrano da parte degli studenti nell'apprendimento della matematica. Gli autori si servono della ricerca in didattica della matematica per evidenziare tre tipologie diverse (ma non distinte) di origine delle difficolt: la teoria degli ostacoli, le misconcezioni e il contratto didattico, offrendole agli insegnanti come strumenti per indagare le situazioni d'aula e per analizzare le specifiche difficolt dei propri allievi.
 
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