La presente obra colectiva aborda un tema en boga en los �ltimos a�os ?la innovaci�n docente en la Universidad? sobre el que todav�a queda mucho por hacer y escribir. A diferencia de lo que en ocasiones se piensa, la innovaci�n docente no supone la simple utilizaci�n de las tecnolog�as en la ense�anza. Antes bien, consiste en la aplicaci�n de nuevas metodolog�as ?acompa�adas o no de las TICs? distintas del modelo tradicional. Los trabajos que componen este libro abordan diferentes aspectos de la innovaci�n docente. Pero no lo hacen limit�ndose a realizar meras exposiciones te�ricas, sino que ofrecen propuestas perfectamente trasladables a la pr�ctica que ser�n de gran utilidad al profesorado interesado en esta cuesti�n. Entre dichas propuestas se encuentran, como no pod�a ser de otro modo, las relativas a la inclusi�n de la perspectiva de g�nero en la actividad docente y discente: una de nuestras grandes tareas pendientes. Junto con todo ello, se analizan tambi�n dos grandes temas de gran preocupaci�n para el profesorado: el relativo a la acreditaci�n de las diversas figuras que integran la carrera acad�mica, as� como el referido a los sexenios de investigaci�n. Y aqu�, de nuevo, los y las autoras, lejos de reproducir criterios por todas y todos conocidos, nos ofrecen gu�as y claves para orientarnos en estas procelosas aguas acad�micas.