In der europischen Bildungsdebatte, die nach dem Bologna-Abkommen entbrannt ist,geht es jenseits der reformtechnischen Aspekte auch um die Inhalte und Ziele des Universittsstudiums. Vor allem stellt sich die Frage, wie eine praxisbezogene, fachspezifische Ausbildung mit einer humanistischen Werten verpflichteten Bildung der Persnlichkeit verbunden werden kann. Wissenschaftler, Knstler und Journalisten setzen sich in diesem Band zunchst mit dem Begriff von Person und Persnlichkeit auseinander, dann mit dem Wert klassischer Bildung und humanistischer Kenntnisse, mit den Mglichkeiten, an der Universitt kulturelle und soziale Kompetenzen zu vermitteln, sowie mit der Frage, wie die Persnlichkeitsfrderung im Studium praktisch umzusetzen ist und welche Konsequenzen sich daraus fr die einzelnen Fachrichtungen sowie fr gesellschaftliche Herausforderungen ergeben. |